ArTELIER

"Ludendo docere

 perché per insegnare bisogna coinvolgere, 

stimolare, motivare, incoraggiare, 

esplorare, risolvere, condividere, implementare, 

includere, gratificare ed emozionare."

da

progettoinfanzia

Bene! Ci siamo reinventati un momento tutto nostro, un ArTELIER che ci ha permesso di racchiudere assieme alla nostra creatività tutta la gioia di apprendere e fortificare i movimenti atti al pregrafismo.

Abbiamo avuto a disposizione un cartoncino A4, tubetti di tempera di vari colori, un cucchiaio, una cannuccia e diversi tappi.

Ed ecco i nostro impegno in questo ArTELIER 

un full immersion 😍

Mandala: i benefici

                                                            MANDALA: I BENEFICI

I mandala sono divenuti popolari in Occidente perché avrebbero diversi effetti benefici. Quando coloriamo un mandala infatti la mente si focalizza sul processo e migliora così la nostra capacità di concentrarci. E di rilassare i pensieri, mettendoli in “modalità pausa”, come succede nella meditazione. Ricapitolando, ecco i vari benefici:

               migliore concentrazione;

stimolazione della creatività;

riduzione dello stress e dell’ansia;

rilassamento;

aumento della consapevolezza interiore.

( Raccolta di mandali presi dal web)

 

Orso,buco! di Nicola Grossi ed. Minibombo

 

Orso, buco! Di Nicola Grossi ci conduce in un’avventura di forme, linee e onomatopee che ai bambini sono piaciute molte e ripetute con divertimento “ BADABUM! SPATAPAM! BIDIBONG! TIC!” Sono ora ripetute come nuove espressioni per attirare l’attenzione. “Orso si è perso e non trova la sua tana.” Segue i percorsi e durante il cammino incontra amici che lo accompagneranno nella sua avventura. Orso e suoi amici di avventura hanno incontrato anche noi bambini che hanno cercato di completare l’identità di ognuno. I bambini sono stati bravissimi! Poi abbiamo riprodotti i percorsi. Siamo felici che Orso ha trovato la sua tana e anche nuovi amici.

Prova a sfogliare il nostro ebook

     Orso e i suoi amici

Studiamo i nostri nomi

Girovagando nel mondo web in cerca di nuove idee, 

mi sono imbattuta in questo lavoro 

che trovo stimolante per la manualità e per gli obiettivi che si prefigge. 

Immagine presa dal web

Ed ecco i nostri nomi

ne manca ancora qualcuno, ma presto provvederemo.

Il solo osservare conduce a notare che c'è un qualcosa di differente tra un nome e l'altro.

Bene!

Contiamo i vari tasselli di Olaf

( ora il pupazzo di neve si chiama Olaf, il simpatico pupazzo di neve del Regno di ghiaccio)

La quantità è differente.

Quindi le lettere sono tante quanto i tasselli.

Abbiamo  nomi lunghi e nomi corti.

Lo "spelling" ci conduce ad osservare lettere uguali e con quale lettera inizia il proprio nome.

Pregrafismo in azione, riproducendo ogni singola lettera che andrà a comporre il nome.

Percorsi di prescrittura

E' importante esercitare la capacità del gesto grafico, saper eseguire brevi linee chiuse e aperte, linee diritte corte e lunghe, saper seguire un percorso. Noi iniziamo cosi, rendendo diversa un’ attività che stimola la manualità fine ed il coordinamento oculo-manuale. Uniamo plastilina e traccia da seguire sul foglio, liberi di realizzare palline o bastoncini che andranno sistemati lungo il precorso. 

  

Emozioniamoci

Educazione alle emozioni

Ho proposto e realizzato assieme ai bambini  un’ attività 

“ Disegniamo le espressioni e le emozioni del viso” avente il seguente obiettivo.

Riconoscere le diverse espressioni del viso

L’attività ha avuto inizio con l’osservazione di alcune faccine preparate per l’ evento educativo, protagoniste sono state coinvolte due emozioni di senso opposto:

 la felicità e la tristezza.

Inizialmente per sottolineare ciò che doveva essere osservato, 

ho disegnato una faccina su di un foglio A4 dove mancava la bocca, elemento essenziale per individuare l’ espressione del viso, attività svolta individualmente.

Ed ecco i risultati:

All’attività di disegno “ Cosa manca”  svolta individualmente, ha fatto seguito un momento collettivo di conversazione, durante il quale si sono fatte osservazioni  su perché si è tristi o felici, come si presenta la bocca se si è tristi o felici.

Bene! Un prossimo intervento è stato di invitare i bambini, anche se piccoli ( anni tre) ma, promettenti, ad esprimersi individualmente e liberamente nel disegnare un viso con una espressione.

Questo lavoro sarà ripreso in seguito per essere arricchito, perché aiutare il bambino a comprendere il senso delle emozioni in un clima disteso e divertente, gli consente oltre alla conoscenza ma, il raccontare stati d’animo e riflettere su di essi e il comportamento che ne deriva. 

I fiori di Primavera e gli "obiettivi"

Girando sul web, ho raccolto  delle idee.

  Questa che vi propongo è di facile realizzazione e con svariati obiettivi. 

Si inizia con una forma geometrica,

 il cerchio

di grandezze diverse " Grande, Medio, Piccolo"

Dopo alcune prove, la realizzazione è andata a buon fine

e simpatico è stato il risultato.

 Siccome siamo in piena Primavera,

 sono diventati tanti fiorellini da decorare le finestre.

Il compito non si è fermato ad assemblare, 

le tre forme dei cerchi, ma, siamo passati ad un approccio di pregrafismo

e direi, non male la messa in opera.